Guia para estudio de casos

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Líneas generales para el estudio de casos

INTRODUCCIÓN

• Naturaleza de la campaña / movimiento - ¿Cuál era / es el tema? ¿Cuándo comenzó / terminó? ·
• Breve contexto geográfico e histórico ·
• Participantes -¿Quiénes (análisis de la clase, raza / etnia, género, grupo religioso, edad, sexualidad, habilidades, otros) *realizaron este cambio en la distintas fases del movimiento?

CRONOLOGÍA ·

• Punto de partida
• ¿Hubo o ha habido distintas fases? ·
• ¿Coincidieron con momentos particulares de expansión? ·
• ¿Cuáles fueron los puntos más altos? ·
• ¿Cuáles fueron otros momentos fundamentales?

NOVIOLENCIA ·

• ¿Hubo un perfil público que tratara de evitar la violencia? · ¿Se trató este tema? · ¿Fue un punto a decididir el cómo? ·
• ¿Hubo una política pública de noviolencia? Si esto fue así, ¿qué significó la noviolencia? ·
• ¿Hubo consenso sobre este tema? · ¿Qué clase de diversidad apareció en torno a este tema? ·
• ¿Qué medidas se tomaron para establecer una política de noviolencia?
• ¿Se vio a la campaña como un intento de mover los valores de la sociedad más hacia la novilencia? ·
• ¿Hubo fuentes particulares de inspiración para tipos de acción o maneras de organizarse?

MEDIOS ·

• ¿Qué uso se dio a los canales oficiales, por lobbying (presión), procesos electorales, mecanismos constitucionales, y con qué impacto? ·
• ¿Cómo intentasteis utilizar la corriente de los medios de comunicación? · ¿Qué rol o influencia tuvieron?
• ¿Cómo intentasteis desarrollar vuestros propios medios de comunicación públicos o medios alternativos? · ¿Con qué impacto? ·
• ¿Intentó vuestro movimiento construir alternativas? · ¿Qué sucedió? ·
• ¿Qué clase de medios utilizasteis para construir una cultura de movimiento o una sensación de conexiones? · ¿Con qué efecto? ·
• ¿Usasteis la retirada de cooperación como una táctica? · ¿En qué momento? · ¿Con qué efecto? ·
• ¿Intentasteis directamente la obstrucción de una actividad contra la que estabais haciendo campaña? · ¿En qué momento? · ¿Con qué enfoque? · ¿Con qué participación? ¿Con qué efecto?·
• ¿Cómo usasteis los medios convencionales de protesta? · ¿Cómo los combinasteis con otros métodos?

ORGANIZACIÓN

• ¿Acordó la campaña/movimiento una estructura formal? ·
• ¿Qué estructuras informales jugaron un papel importante? ·
• ¿Estuvo la campaña/movimento preocupada por crear una estructura participativa de organización y de toma de decisiones? ·
• ¿Cómo se relacionó la campaña/movimiento con otros grupos/movimientos? ·
• ¿Qué importancia se dio a la construcción de coaliciones? · ¿Qué criterios hubo para establecer alianzas?
• ¿Cómo se propuso la campaña/movimiento dirigirse a las necesidades de sus participantes de aprender, crecer, descansar, mantener su compromiso? ·
• ¿Cómo se dirigió el movimiento a las posibles contradicciones entre la necesidades de seguridad y el deseo de participación? ·
• ¿A qué clase de represión esperaba enfrentarse el movimiento? · ¿Qué previsiones se hicieron para atender a las personas más afectadas? ·
• ¿Tuvo el movimiento un marco claro de tiempo y un concepto de desarrollo estratégico? ·
• ¿Cómo desarrolló el movimiento sus propias fuentes (humanas, sociales, económicas)?

OBJETIVOS Y RESULTADOS ·

• ¿Cuáles eran los objetivos iniciales? ·
• ¿Cómo han evolucionado estos objetivos? · ¿Por qué? ·
• ¿Fue un objetivo fortalecer a las personas que participan? · ¿De qué manera? ·
• ¿Cómo se enmarcaron los objetivos, ej.: respondiendo a situaciones particulares, o construyendo logros con continuidad? ·
• ¿Qué cambio esperabais de las instituciones que tienen el poder de aquellos que se benefician siendo dominantes? (ej.: que se reconvirtieran, que se acomodaran a alguna de vuestras demandas, que se desintegraran/disolvieran) ·
• ¿En qué medida conseguisteis vuestros objetivos? - a corto, medio o largo plazo ·
• ¿Con qué efectos secundarios? - positivos o negativos ·
• ¿Hizo vuestro adversario algún error que ayudara a vuestra causa significativamente?

FORTALECIMIENTO

Todas las preguntas tienen algún tipo de relación con el fortalecimiento. Esta sección de conclusiones regresa a algunos temas pero con mayor enfoque. Las respuestas necesitan ir acompasadas con el poder-dentro-de, poder-con, poder-en-relación-con.

• ¿Quién resultó fortalecido? · ¿Para ser o hacer qué cosa? (Para enrolarse, para compartir responsabilidad, para tomar la iniciativa, para mantener su activismo) ·
• ¿Qué contribuyó a esta sensación de fortalecimiento? (Ej.: entrenamiento, confianza de grupo, consecución de objetivos estratégicos) ·
• ¿Cómo afectó la experiencia de las distintas fases del movimiento a la sensación de fortalecimiento? ·
• ¿Cómo se discutieron/construyeron las estrategias de fortalecimiento? Personal, grupal, social ·
• ¿Sentisteis que en algún momento hubo una sensación ficticia de poder? ·
• ¿Alguna persona o grupo que participó se sintió debilitada/o? · ¿Cómo?