Cómo conseguir destruir su organización.

Efectos sicosociales del Servicio Militar Obligatorio.

Los niños en tanto ciudadanos: una mirada desde los Derechos Humanos.

Los medios computacionales al servicio de los derechos humanos.

Derechos Humanos y Arte.

Experiencias de Vivir en Guerra.

Programa de Mujeres de Acción por la Paz.

Defensa Social.

Servicios Civiles por la Paz como herramienta de intervención no-violenta.

Plan de acción de los movimientos.

Preparándose para el cambio.

Ecología Profunda

Investigaciones sobre la paz

Conflictos complicados y respuestas complejas

Entrenamiento y Educación para la No-violencia

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Cómo conseguir destruir su organización.

Pau Pérez Sales. Médico Psiquiatra.

En contextos de guerra o violencia política es necesario trabajar bajo condiciones de tensión y riesgo. Cada cual debe desarrollar, con mayor o menor Exito, modos de adaptarse a las mismas. A su vez, dentro de las organizaciones se generan dinámicas especiales. Con el paso del tiempo es posible reflexionar sobre cómo se respondió y evaluar nuestro funcionamiento como personas y como grupo.

Objetivos.

1. Analizar los diferentes modos de reaccionar individual ante situaciones de riesgo y tensión y su influencia sobre el grupo.
2. Estudiar las dinámicas que se generan dentro de los equipos y las principales fuentes de encuentro y cohesión, así como los elementos que suelen llevar al quiebre de los grupos y organizaciones.
3. Proponer una metodología de evaluación y trabajo para grupos humanos en situación de guerra o conflicto.

Metodología.

Dependiendo del número de participantes inscritos se buscará compartir experiencias concretas y socializar el conocimiento a través de discusión en grupos de trabajo. Si el número no fuera suficiente se darán elementos de reflexión a partir de documentos de trabajo y experiencias.

Se buscará una metodología multilingue que permita la participación en diferentes idiomas. El material de trabajo se entregará en castellano y en inglés.

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Efectos sicosociales del Servicio Militar Obligatorio.

Rosella Baronti, Psicóloga.

A partir de una breve presentación sobre el Servicio Militar Obligatorio en Chile, ver cómo se da la instrucción general en las Fuerzas Armadas, sus características generales, tipo de población y condiciones. Presentar 2 casos y entregar elementos que permitan a los asistentes reflexionar sobre las consecuencias sicológicas y afectivas del Servicio Militar Obligatorio.

Objetivos.

1. Compartir entre los asistentes las similitudes y diferencias exi-stentes en la instrucción militar de los distintos países.
2. Analizar las consecuencias que pueda tener el entrenamiento militar en el desarrollo psico-afectivo de los jóvenes.
3. Debatir alternativas posibles desde la sociedad civil.

Metodología.

Exposición, trabajo en grupo y discusión en plenaria interna.

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Los niños en tanto ciudadanos: una mirada desde los Derechos Humanos.

Francis Valverde, Profesora.

En el taller se analizarán los principios y fundamentos de la Convención Internacional de los Derechos del Niño, así como las formas de participación de los niños y adolescentes en la escuela, el barrio y la comunidad.

Objetivos.

1. Contrastar los principios de la Convención Internacional de los Derechos del Niño con la realidad de los participantes.
2. Elaborar propuestas de trabajo para que a los niños y niñas con los que trabajan se les respeten sus derechos.
3. Comprender el aporte de los niños en tanto ciudadanos. Pro-puestas para operacionalizarlo.

Metodología.

Reflexión personal, exposición, trabajo grupal, puesta en común entre los participantes.

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Los medios computacionales al servicio de los derechos humanos.

Patricio Véjar, Ingeniero.

Las culturas locales se están fundiendo en una cultura global a partir de la transnacionalización de ls cadenas informativas y el surgimiento de internet. Es una red global que genera una cultura virtual. El taller hace un intento de vislumbrar el lugar del ser humano en esta nueva cultura y el espacio de socialización de una cultura de respeto de los derechos humanos.

Objetivos.

1. Reconocer los nuevos patrones de funcionamiento que los me-dios computacionales imponen.
2. Compartir experiencias en la utilización de este medio para el trabajo en la educación de valores.
3. Imaginar formas de utilizar el espacio virtual para promover y socializar causas valóricas.

Metodología.

Emularemos una red de información transmitiendo mensajes a través de grupos temáticos elegidos de común acuerdo. Se realizarán varios ciclos de conexión a la red para facilitar la experiencia. Posteriormente se intentará sintetizar los acuerdos virtuales que aquí se hayan producido. Se buscarán los posibles mecanismos de utilización de los medios computacionales en el trabajo de derechos humanos.

Los participantes deberán tener conocimientos básicos sobre internet y su uso.

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Derechos Humanos y Arte.

Roberto Arroyo,Bachiller en Arte.

Collage Introductorio de un artista alternativo indoamericano.

En este taller se plantea una discusión en torno a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué espacios deben generar los artistas y creadores que permitan combatir las estrategias de dominación cultural y la transnacionalización de los poderes económicos y militares?
2. ¿Es posible recuperar el sentido chamánico del artista de los pueblos originarios?
3. ¿Existen ya estrategias de comu-nicación alternativas a las de las del poder corruptor?
4. ¿Cómo rescatar las experiencias de búsqueda de sentido de grupos marginales y promover acciones compartidas, respetuo-sas de la autonomía que otor-guen coherencia?
5. ¿Cómo potenciar la marginalidad y la visión desde ella como un poder de cambios?

Objetivos:

1. Mostrar a través de diapositivas el lenguaje estético que surge en el artista a partir del trabajo de protección de los derechos humanos, específicamente de la búsqueda de detenidos desaparecidos.>
2. Discutir en torno a las interrogantes y a partir de un texto elaborado por el artista que será distribuido antes del taller.
3. Realizar una pequeña expresión artística colectiva sobre papel.

Metodología.

Eminentemente participativo y creativo. Observación y comentarios de diapositivas del artista, discusión de un texto base en torno a preguntas atingentes y finalmente una creación plástica colectiva.

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Experiencias de Vivir en Guerra.

Carmen Magallón, Profesora.

Dado que el taller se lleva a cabo en una zona que ha vivido la guerra recientemente, se plantea como importante el dar la oportunidad de hablar de las experiencias tanto personales como grupales vividas por los asistentes. Aquellas personas que no hayan estado expuestas directamente pueden aportar experiencias que les hayan transmitido familiares o amigos. También se puede participar mediante la escucha activa.

Objetivos.

1. Compartir las experiencias vividas entre los participantes. Esto supone intentar expresar lo vivido y lo que se siente al respecto, y también escuchar los demás.
2. Aprender de las experiencias vividas por los otros participantes.
3. Sentir apoyo del grupo como también que no se está solo.

Metodología.

La actividad se desarrollará incentivando la participación a través de preguntas animadoras y facilitadoras para expresarse. Se incorporarán, además, dinámicas de educación popular.

• ¿Cómo se desarrolla la vida cotidiana durante la guerra?
• ¿Cuáles son los prinipales problemas con los que uno se topa?
• ¿Qué tipo de sentimientos nos invaden?
• ¿Cuáles son los aspectos que más nos hacen sufrir?
• ¿Se pueden mantener pensamientos positivos en estas cir-cunstancias? ¿De qué tipo?
• ¿Es posible mantener una actitud de neutralidad? Sirve el hacerlo?
• ¿Cuáles son los aspectos que nos permiten mantener esperan-zas en esas condiciones?
• ¿Quién ha sido la persona central o más significativa en este contexto?
• ¿Son distintas las experiencias vividas por hombres y mujeres en tiempo de guerra?

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Programa de Mujeres de Acción por la Paz.

Shelley Anderson, Coordinadora del Programa Mujeres Pacificadoras, Países Bajos.

Se dará una visión general del "Programa de Mujeres Pacificadoras", acompañada de un intercambio en mayor profundidad sobre los roles de la mujer tanto en tiempos de paz como de guerra.

Objetivos.

El propósito principal de este taller es el de resaltar la importancia de la perspectiva de género en lo referente a los conflictos, haciendo referencia a las positivas e importantes contribuciones que hacen las mujeres en cuanto a la resolución de conflictos por métodos no violentos.

Metodología.

Se hará una presentación de 10 minutos en torno al Programa de Mujeres Pacificadoras (WPP) de FOR. Esta presentación será hecha por la coordinadora del programa. Posteriormente se exhibirá un video de 20 minutos sobre la Consulta Regional Europea hecha por WPP, en el cual se muestra a las mujeres que provienen de áreas en conflicto intercambiar acerca de su trabajo y sus necesidades.

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Defensa Social.

Christine Schweitzer, Miembro del Consejo y del Ejecutivo de WRI. Alemania.

En los últimos años no ha habido mucha discusión en torno al tema de la defensa Civil o Social. La mayor parte de las personas más involucradas en esta temática hace un tiempo, están ahora trabajando en otros temas o no se preocupan más por la defensa Social. Una de las razones para ésto puede residir en el hecho que el concepto dirigido hacia el Estado en cuanto a `defensa civil', se desarrolló bajo la perspectiva del conflicto Este/Oeste y el temor a la guerra nuclear. En este contexto esta problemática no da respuesta al nuevo orden mundial. Los movimientos de paz hablan mucho más hoy en día de intervención no-violenta que de defensa no-violenta.

Objetivos.

Este taller se propone analizar el estado actual del concepto de `Defensa Social `y discutir en torno a sus problemáticas actuales (si las hay). ¿Qué se puede decir con respecto Defensa Social y guerras civiles? ¿Hay lecciones que aprender para los desafíos actuales?

Metodología.

Discusión grupal.

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Servicios Civiles por la Paz como herramienta de intervención no-violenta.

Christine Schweitzer, Miembro del Consejo y del Ejecutivo de WRI, Alemania.

En los últimos años se han patrocinado iniciativas de Servicios Civiles por la Paz en diferentes países europeos. Los conceptos son diferentes, pero `Servicio Civil por la Paz' generalmente significa una forma institucionalizada de servicio profesional o voluntario, que se propone la solución de conflictos internos o bien en el extranjero, especialmente en áreas de conflicto.

Objetivos.

Este taller brindará la oportunidad a los participantes de informarse los unos a los otros e intercambiar con respecto a esta iniciativas. Evaluarlas también a luz de las discusiones que ha sostenido WRI durante el año pasado con respecto ala `intervención no-violenta'

Metodología.

Discusión grupal, luego de una introdución por parte de la animadora.

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Plan de acción de los movimientos.

Silke Kreusel y Andreas Speck, Patchwork, Alemania.

El plan de acción de los movimientos (MAP) es un modelo que describe el desarrollo típico de un movimiento social exitoso. Ha sido desarrollado por Bill Moyer de los Estados Unidos. El MAP consiste de un set de modelos y métodos estratégicos en evolución que ayuda a los activistas a creer en su propio poder político y a mejor comprender, evaluar, planificar y conducir los movimientos sociales. En este breve taller se presentará el material del MAP y se discutirá como puede ser utilizado por los activistas. Con ejemplos de varios países se mostrará como el MAP puede ser aplicado a diferentes situaciones y movimientos.

Objetivos.

1. ¿Qué lleva a los movimientos al éxito, cuáles son los errores típi-cos que cometen los activistas?
2. ¿Puede un modelo como el MAP ayudar a los activistas y grupos a lograr éxito en sus movimientos? ¿Cómo puede ser aplicado en diferentes países y a distintas culturas políticas?

Metodología.

Presentación y discusión grupal.

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Preparándose para el cambio.

Silke Kreusel y Andreas Speck, Patchwork, Alemania.

Muchos grupos carecen de propósitos y estrategias que estén claramente definid@s. Este taller, `Preparándose para el cambio' será una introducción al `circúlo organizacional', un método para preparar campañas y proyectos. Las estructuras del círculo organizacional, organizan el proceso en sus diferentes etapas - desde el comienzo, pasando por el análisis, objetivo, estrategia y hasta llegar a la evaluación. Además, ciertos aspectos tales como el grupo, los recursos, la comunicación, etc.

Objetivos.

1. ¿Puede un método como el `Cír-culo organizacional' ayudar a resolver problemas típicos de los grupos políticamente activos?
2. ¿Cómo puede ser aplicado a problemas que presentan grupos que quiebran las normas del círculo organizacional?

Metodología.

Presentación y discusión grupal.

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Ecología Profunda

Silvija de ARK, Croacia

Los seres humanos somos una de las tantas especies. Todo está interconectado y la sustentabilidad debiera reemplazar el crecimiento económico como meta a largo plazo. En qué se diferencian las presunciones que subyacen a esta posibilidad de los supuestos actuales de nuestra sociedad?

Objetivo

Fortalecer nuestras interconecciones para ver cómo nos relacionamos con nuestra Madre Tierra.

Metodología

Trabajar primero con todo el grupo, luego de a dos y en grupos más pequeños mediante juegos, fantasías guiadas y discusiones.

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Investigaciones sobre la paz

Jørgen Johansen y Christine Schweitzer

Este taller hará una introducción sobre el estado en que se encuentra la investigación sobre la paz actualmente. Discutirá acerca del modo como los movimientos pacifistas pueden o debieran colaborar con los investigadores. ¿Pueden las barreras entre ambos mundos ser superadas? ¿Quién debería tomar la iniciativa? ¿Qué pueden los investigadores aprender acerca de las experiencias del movimiento? ¿Cómo pueden las teorías y las prácticas del mundo de la investigación mejorar el trabajo de los activistas?

Este taller estará organizado en forma de discusión grupal y contará con investigadores invitados a animar la la sesión.

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Conflictos complicados y respuestas complejas

Jørgen Johansen

Desde que las guerras cambiaron de guerras inter-Estado a guerras dentro de los Estados, los movimientos pacifistas han estado más conscientes de la complejidad que éstas conllevan. Ya no existe el simplismo de los "buenos o los malos". Antiguamente este pensamiento era común, y en tiempos coloniales el movimiento pacifista sacó partido a este cuadro estereotipado de los dos lados, mostrando a uno más justo que el otro, e incluso en algunas oportunidades logró movilizar a grandes masas de personas para protestar en contra..

Este mismo modelo simplificado sobre la guerra fría permitió al movimiento levantarse en contra de 20 nuevas armas nucleares en la década del 80. Muchos de los activistas de los 90 crecieron en este mundo bi-dimensional y tienen dificultades en comprender los complejos conflictos de las guerras civiles actuales. La comprensión de estos conflictos tendrá que, por obligación, forzarnos a un cambio en lo refernete a como manejarlos y enfrentarlos. Este taller discutirá estos temas y recopilará información acerca de como los grupos pacifistas han estado tratado esta problemática.

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Entrenamiento y Educación para la No-violencia

Rob Fairmichael, INNATE, Irlanda

Todos estamos involucrados en ciertos aspectos de la educación sobre la "no-violencia", incluso al compartir información acerca de nuestro trabajo y actividades. Pero los intentos específicos y planificados al ofrecer entrenamiento en no-violencia pueden obtener una respuesta de distinto tipo ( a veces buena, a veces sin proyección, otras ninguna) y nosotros no siempre planteamos objetivos a nuestro trabajo educacional.

Objetivos

Compartir y hacerlo grato actualmente y en el pasado, nos haría entrenadores y educadores. ¿Cuál es el peor o más raro al que Ud. ha asistido (claro que compartirlo es voluntario) ? ¿Puede uno educar a los que no quieren ser educados? ¿Cuál es el precio de los nabos en Croacia? ¿Qué trucos del negocio puede Ud. compartir? ¿ Son los entrenadores y educadores en no-violencia el equivalente real de aquellos que pueden practicarlo pero no enseñarlo?

Metodología

Lluvia de ideas, compartir uno a uno, hacer preguntas locas e imposibles de responder, role play y/o compartir técnicas, programas y enfoques. Si Ud. Está interesado en este taller, le rogamos traiga materiales e ideas para compartir, ya sea ideas que estén en su cabeza, por escrito o materiales visuales a modo de hacer una exposición de éstos.